有時候，當家長責怪孩子學習不用功時，可曾考慮過對孩子來說，學習這件事也存在方式方法、風格等等，當孩子尋找到適合自己的方式時，自然會表現(xiàn)得很好。如同個人性格不同一樣，每個孩子有適合自己的一套學習方式、學習風格。如果父母通過觀察孩子的他們的特長與愛好之后，會更加了解什么適合自己的孩子。

  四種主要的學習風格

  而在不同的學習風格并存，并不斷擴展的情況下，心理學家表示，孩子們最常見的學習風格有四種：

  1、視覺學習者－這類孩子喜歡繪畫、色彩、智力玩具和創(chuàng)意性的藝術。他們需要通過“看”與視覺感官的協(xié)作之下，能夠將信息最好化吸引。

  2、語言學習者－這類孩子熱衷于聽故事，并且在幼年較早的階段就開始學習說話，他們能很好得遵循口頭語言指示，并且很愛交流。

  3、觸覺學習者－這類孩子很享受與不同的材質、物品之間相接觸的“感覺”。他們很喜愛展示自己的作品。

  4、動覺學習者－這類孩子與觸覺學習的孩子很相近，通過觸碰享受到學習的樂趣。但是他們還側重于“運動與感官的相互作用”，如果將運動納入到課程中，這類孩子將掌握得更好。

  發(fā)現(xiàn)孩子學習風格的優(yōu)勢

  那么對家長而言，發(fā)現(xiàn)孩子的性格并制定適合他們的學習風格，其優(yōu)勢在于：

  ·改進孩子的學習技能；

  ·降低曠課率、降低輟學率；

  ·有助于培養(yǎng)孩子終身學習的興趣。

  針對四種風格的不同教育方式

  針對不同類型的孩子，制定與之相符的學習方式也十分重要：

  1、視覺學習者－建議為孩子準備一些圖表、模型、用具，如彩色筆和熒光筆。

  2、語言學習者－鼓勵這類孩子參與活動，如戲劇、演講、辯論，鼓勵他們鍛煉自己的表達能力。

  3、觸覺學習者－通過技巧式教育，讓孩子能夠對所吸收的概念形成一種質感。比如，區(qū)分一個廣場是方、是圓，可以通過跟蹤或手指畫的方式來傳授。

  4、動覺學習者－通過角色模擬，并表演出來，能幫助這類孩子更好得領會。為他們提供益智類玩具，鼓勵他們“手工學習”，并且為這類孩子創(chuàng)造主動學習的機會。

  家長與校方的通力協(xié)作

  在國外，如澳大利亞，已經將哲學理念融入到孩子的教學方式、學習風格方面，他們提供多元化組織，滿足不同孩子的個性需求，這也意味著，在學校，老師們會采取不同的策略來教授同一個觀點理論。與此同時，家長在學校以外的時間對孩子的觀察、引導無疑也起到至關重要的作用，在家里可以針對孩子的性格特征，擬定最適合自己孩子的學習風格。

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